一、专业历史及现状
数字媒体艺术是一门新兴学科，在传统媒体向数字媒体过渡的世界性潮流中应运而生，是技术与艺术相结合，信息学科向文化艺术领域拓展的新方向。江西理工大学数字媒体艺术专业创建于2006年，为江西省第一个开办该专业的院校，2014年被列为教育部欧特克综合改革专业，2019年被列为江西省一流专业。
二、培养定位及目标
数字媒体艺术专业设有“网络与互动媒体设计”和“数字影像与网络视频设计”两个专业方向。网络与互动媒体设计方向主要培养具有较高的艺术素养与扎实的专业技能，能运用艺术创新思维为互联网、移动媒体、数字出版、新媒体广告等新媒体领域，进行网站、APP、游戏、H5等网络媒体的策划、创作、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。数字影像与网络视频设计方向主要培养具备较强的媒体创意设计、影视剪辑、特效制作能力，能将创意与数字媒体技术良好地结合并进行数字影像、VR/AR创作与制作的高级复合型人才。
三、师资队伍
数字媒体艺术系在长期的办学实践中，培养和造就了一支实力雄厚的师资和科研队伍。这支队伍是精英的团队，一批具有先进教育理念、高水平、高层次、专精深的大学教授、硕博士研究生等资深人士组成了强大而稳定的教学阵容。本专业现有专兼职教师25人，其中教授3人，副教授12人，博士教师8人。理论课教师绝大多数是来自985或211重点大学的硕士或博士研究生。现已形成了合理的职称结构、学历结构和专业结构。同时，本专业还聘请了中南大学、武汉理工大学、中国美术学院等重点高校的知名专家、教授、硕博士生导师5人担任兼职主讲教师和学科带头人，为提高我系教学质量、增强我系科研实力起到了引领、示范和把握学科建设方向的作用。
四、实践条件建设
数字媒体艺术专业拥有全国领先的数字传媒实验中心，该实验中心由中央财政支持地方高校发展专项资金和学校专业建设资金共同建设而成，总投资500多万元。中心现有实验室面积800M2，包含数字交互实验室、影像编辑实验室、无纸动画实验室、传统手绘实验室、综合设计实验室、摄影棚、录音棚、红色VR实验室等8个专业实验室。
本专业建有2个省级研究基地：赣南客家文化数字化研究院和赣南客家非物质文化遗产数字化研究基地；1个地市级研究基地：红旗数字艺术创新实践中心；6个导师工作室：浩瀚数字艺术工作室、绘忆设计工作室、飞鱼设计工作室、帧相映画工作室、青树影像工作室、虔艺动画工作室等。本专业和深圳多媒体协会、格力工业设计中心、深圳市杰尔斯展示股份有限公司、上海风语筑文化科技股份有限公司、凡拓数字创意科技股份有限公司等行业协会及知名企业合作建立了12个校外实践基地。
五、教学成果
本专业获批省部级教改、教研类课题25项，江西省教学成果奖5项，出版教材10部，教师发表教研论文42篇。学生获批国家大学生创新创业训练项目11项，省级大学生创新创业训练项目28项，学生发表论文62篇。师生在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生广告艺术设计大赛、全国高校数字艺术大赛等赛事上，累积获奖3000余人次。
数字媒体艺术专业紧密联系企业，开展校企联合人才培养模式，成立动画实验班，完成企业项目200多项。代表性的作品有:
苏州工业园区文化馆中国电影金鸡奖展示厅
苏州工业园区开发建设15周年成就展展示厅
招商银行行史陈列馆
美国米高梅(MGM)电影娱乐世界
周大福珠宝互动展示
上海世博会重庆展区设计方案演示
丽水城市规划馆展览馆等。
六、科研成果
数字媒体艺术专业主要围绕赣南客家文化数字化研究院和赣南客家非物质文化遗产数字化研究基地2个省级科研平台，以客家文化、红色文化为主要研究方向，已形成一大批学术及作品成果。目前获批国家社科基金项目1项，教育部人文社科课题2项，江西省级科研课题52项，市级课题18项，发表学术论文136篇。完成“赣南客家围屋”、“白鹭村”、“灶儿巷”等23个建筑漫游动画制作；完成“客家采茶戏”、“客家婚嫁”、“赣县堪舆文化”、“宁都中村傩戏”等15部宣传片制作；完成“客家非遗地图”、“客家花帽”、“客家服饰”、“客家民俗”等8个互动多媒体制作。
七、专业优势与特色
数字媒体艺术专业发挥专业优势，参与我校红色VR实验室建设，联合信息工程学院、马克思主义学院进行红色VR产品开发和应用。赣南拥有丰富的红色资源，为传承红色基因，数字媒体艺术专业利用地域优势，用现代科技手段展示赣南丰富的红色文化，目前完成的项目主要有“大柏地伏击战”、“第三次反围剿”、“瑞金骑游”、“长征第一渡”等，将艺术、科技与思政教学完美地结合起来。
八、本专业就业前景
学生毕业后能够在互联网公司、互动娱乐公司、广告传媒、游戏设计公司或广播电视、动画公司、数字影像制作、虚拟现实等企事业单位和部门，运用高科技手段在多种领域从事数字媒体艺术相关的设计创作和开发工作。 目前腾讯、网易、阿里、优酷、拼多多、爱拍、搜狗等大型互联网公司和风语筑、丝路文化、凡拓数码等知名设计公司均有本专业毕业生。
